《燕赵都市报》对我校进行报道

时间:2017年06月21日 信息来源:本站原创 点击:收藏此文 【字体:

《燕赵都市报》对我校进行报道

让教学改革充满生命的律动 
精英未来学校推行一对一数字化环境下的“4+2” 个性化教学模式


本报记者梁晓波 实习记者韩乐陶

随着素质教育和个性化教学的推广普及,很多学校都在进行各种新的教学模式的尝试和探索,石家庄市裕华区精英未来学校经过多年的探索和实践,逐步形成了一对一数字化环境下的“4+2”个性化教学模式,力争使每个学生获得适合的教育。

精英未来学校吴校长告诉记者,所谓的一对一数字化环境下的个性化教学,就是以学生的学习为中心,在学生与数字化终端达到1:1的基础上,开展个性化学习的教与学模式。而“4+2”教学模式中的“4”,是指“进入情境——自主学习——合作交流——拓展提升”四个展开学习的环节;“2”,是指教师发挥主导作用,创设学习环境和组织与调整教学两个方面。

这套教学体系针对学习任务来设定情境,让学生在情境下把要学习的新知识建立联结,根据自己的能力和特点,选择适合自己的学习方式进行学习,并把自己的学习成果在小组和全班展示,进一步深化对知识的意义建构,最终达到让学生掌握的新知识和新方法的目的。

在教学过程中,教师充分发挥主导作用,针对课堂生成和共性问题,及时调整自己的教学思路,给学生提供新的情境,评估学生的学习需求,为学生的后续学习提供支持。

经过多年教学实践,精英未来学校的一对一数字化环境下的“4+2”个性化教学模式取得阶段性成果,每个学生都可以按照自己的学习能力和特点,在教师的指导下利用丰富的学习资源,大大提高了学习效率和教学成绩。



(作者:佚名 编辑:chenyiru)

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